Конспект урока по математике 1 класс Л.Г. Петерсон

Тема урока: « Сравнение по количеству с помощью знаков > и < ».

Класс: 1 класс

Цель: 1) Сформировать способность к сравнению групп предметов по количеству на основе составления пар и фиксации результатов сравнения с помощью знаков =, ≠, >, <.

2) Тренировать способность к сложению и вычитанию в пределах 6, разными способами присчитывания и отсчитывания нескольких единиц на числовом отрезке.

Планируемые результаты:

Предметные:

- знать последовательность чисел от 1 до 6, уметь читать, записывать, сравнивать эти числа, строить их графические модели;

- уметь объединять совокупность предметов в одно целое, сравнивать совокупность с помощью пар.

Личностные УУД:

Л1 – формировать умения высказывать свое мнение к происходящему, выражать свои

Л2 – формировать мотивацию к изучению нового материала;

Л3 – формировать умение оценивать себя в соответствии с определённой ситуацией;

Л4 – формировать умение проявлять желание найти способ решения проблемы.

Метопредметные:

Регулятивные УУД:

Р1 – нацеливание на успешную деятельность;

Р2 – формировать умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом

Р3 – формировать умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

Р4 – формировать умение выполнять учебное действие в соответствии с заданием.

Коммуникативные УУД:

К1 – формировать умение строить речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами;

К2 – формировать умение слушать и понимать других;

К3 – формировать умение оформлять свои мысли в устной форме;

К4 – формировать умение работать в паре в процессе проверки.

Познавательные УУД:

П1 – формировать умение извлекать информацию из иллюстраций;

П2 – формировать умение выявлять сущность, особенности объектов;

П3 – формировать умение обобщать и классифицировать по признакам;

П4 – формировать умение на основе анализа объектов делать выводы;

П5 – формировать умение использовать приобретенные знания в практической жизни на основе

Основные понятия: Меньше, больше

Форма урока: Фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Оборудование: учебник, тетрадь, вырезанные полоски, распечатка с геометрическими фигурами, линейка, ручка,

1 . Самоопределение к деятельности

2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в индивидуальной деятельности.

3.Постановка учебной проблемы

- Ребята постройтесь парами девочка с мальчиком.

- Всем ли хватило пары?

- Что мы можем сказать о мальчиках?

- Что можно сказать о девочках?

- У каждого из вас есть счётные палочки. Предлагаю каждой паре, взять какое-то количество палочек (дети их не считают, берут пучком, у каждой пары счётные палочки разных цветов) и положить в одну кучку.

- Можно ли сейчас сразу ответить на вопрос, кто из вас положил счётных палочек больше, а кто меньше?

- В каких случаях мы не сможем ответить на вопрос сразу?

- Вам хочется узнать, кто из вас положил счётных палочек больше, а кто меньше?

- А как это сделать?

- Выполните это задание.

-Откройте учебник на с.51.

-Определите тему урока.

-А теперь давайте составим план, что мы сегодня будем делать.

(Дети называют виды деятельности, а учитель формулирует пункты плана).

- Прочитайте, что получилось.

- Их больше чем девочек.

- Их меньше чем мальчиков.

- В случаях, когда предметов много.

­- Дети выполняют задание и говорят, кто из них положил счётных палочек больше, а кто меньше.

- Сравнение чисел при помощи знаков >, <.

4. Построение проекта выхода из затруднения («открытие» детьми нового знания)

6. Первичное закрепление во внешней речи

- Перед вами мешочки. Какое задание нужно выполнить?

- С помощью вырезанных полосок выложите нужный знак.

- Обратите внимание, один знак показывает неравенство групп, но он не указывает, на то какое число фигур больше, а какое меньше.

- Как же обозначить, что 5 меньше 6, а 6 больше 5?

- Значит: знак больше похож на «клюв птицы» и раскрыт в сторону большего числа.

- Найдите задание №1 на с.51

-Посмотрите на него. Сформулируйте задание.

-Как называется данная запись?

-Значит цель нашей работы: составить неравенства.

-Какие способы проверки вы выбрали? Выполните задание.

-Проводим взаимопроверку. Смотрим на экран, проверяем у соседа.

- У кого все записи сделаны верно, ставим +.

- Давайте сделаем вывод.

- Выделите тот знак красным карандашом.

-Второе задание усложняется.

-Что необходимо сделать дополнительно?

- Выполняем самопроверку с экрана.

- Какие способы проверки данной записи есть?

-Как при помощи числового луча

- Сравнить две группы.

- Дети выкладывают = и =

- Раздвинуть полоски, как «клюв у птицы»

-В этом задании надо проверить сравнить числа?

-Если стоит знак равно, то это равенство.

- Если стоит знак больше или меньше, то это неравенство.

-При помощи составления пар.

- «клюв птицы» всегда раскрыт в сторону большего числа.

-Заполнить мешки геометрическими фигурами так, чтобы записи были верными.

- При помощи числового луча.

-Чем число больше, тем оно стоит правее.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

- Рассмотрите рисунок 1

- Какие листья изображены?

- Каких листьев меньше?

- На сколько меньше?

- Дорисуйте берёзовые листья так, чтобы их стало столько же, сколько дубовых.

- Как можно – не считая - проверить правильно ли вы выполнили задание?

- Рассмотрите рисунок 2

- Проследите, что изменяется?

- Можно ли сказать, что больших грибов столько же, сколько маленьких?

- Как можно показать, что больших грибов столько же, сколько и маленьких?

- Выполните это задание

- Раскрасьте шляпки грибов так, чтобы менялся ещё и их цвет

- Рассматривают иллюстрации в тетради и отвечают на вопросы учителя.

- Дубовые и берёзовые

- Ребята выполняют задание.

- Соединить листья парами.

- Сначала идёт большой грибок, потом маленький

- Самостоятельная работа в рабочих тетрадях.

8. Рефлексия деятельности

- Какую задачу мы перед собой ставили?

-Посмотрите на план. Все ли мы успели сделать?

-Что нового узнали на уроке?

-А теперь подумайте, все ли у вас получилось?

-Кто хочет высказаться?

-Оцените свою работу.

Программа: Л.Г. Петерсон

Тип урока: Изучение нового материала

Тема урока : « Сравнение по количеству с помощью знаков > и < ».

Цель : 1) Сформировать способность к сравнению групп предметов по количеству на основе составления пар и фиксации результатов сравнения с помощью знаков =, ≠, >, <.

2) Тренировать способность к сложению и вычитанию в пределах 6, разными способами присчитывания и отсчитывания нескольких единиц на числовом отрезке.

Основные понятия: Меньше, больше

Форма урока: Фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Оборудование: учебник, тетрадь, вырезанные полоски,

распечатка с геометрическими фигурами, линейка, ручка,

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 922 человека из 80 регионов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 31.01.2022
• Сейчас обучается 52 человека из 28 регионов

Курс профессиональной переподготовки

• Сейчас обучается 683 человека из 75 регионов

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

5 623 223 материала в базе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

«Психологические методы развития навыков эффективного общения и чтения на английском языке у младших школьников»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

• Математика
• Рабочие программы

• 04.03.2015
• 668
• 0

• Математика
• Другие методич. материалы

• 04.03.2015
• 1697
• 7

• Геометрия
• 11 класс
• Презентации

• 04.03.2015
• 7920
• 30

• Алгебра
• 11 класс
• Презентации

• 04.03.2015
• 2976
• 106

• Математика
• Конспекты

• 04.03.2015
• 26770
• 28

• Математика
• 5 класс
• Другие методич. материалы

• 04.03.2015
• 1215
• 12

• Математика
• Рабочие программы

• 04.03.2015
• 695
• 0

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 04.03.2015 4947
• DOCX 251 кбайт
• 32 скачивания
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Прокудина Екатерина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 7 лет
• Подписчики: 1
• Всего просмотров: 20011
• Всего материалов: 14

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Школьник из Забайкалья выиграл суд против оскорбившего его учителя

Время чтения: 1 минута

В России учреждены премии для лучших преподавателей в области музыкального искусства

Время чтения: 1 минута

Онлайн-конференция о психическом здоровье педагогов и детей

Время чтения: 2 минуты

Минпросвещения проведет всероссийское родительское собрание о защите детей от информационных манипуляций

Время чтения: 1 минута

В России отменили экзамены по английскому языку IELTS

Время чтения: 1 минута

ФАС проверит обоснованность роста цен на детские товары

Время чтения: 1 минута

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.