Бесплатный фрагмент - Ручной труд

Если ребенок, которого вы обучаете на дому, имеет проблемы в интеллектуальном развитии, двигательные нарушения тяжелой степени, т.е. у него не сформированы навыки сидения, стояния, ходьбы и манипулятивной деятельности, а уровень его возможностей не соответствует его хронологическому возрасту, тогда эта книга для вас.

Предложенные уроки составлены с учетом того, что обучающийся затрудняется в самостоятельном выполнении движений — все действия он выполняет пассивно с помощью учителя — рука в руке. Каждое усилие ребенка, каждая его совместная деятельность со взрослым, вознаграждается, интерес стимулируется и постоянно поддерживается.

Для проведения уроков рекомендуется усаживать ребенка в специальное кресло, в комплекте которого есть столик для занятий.

Первый год обучения ручному труду предполагает знакомство обучающегося с такими материалами, как: бумага, картон, салфетки, фольга, соленое тесто, вата, пластилин, шишки, нитки. Рекомендуется использовать простейшие приемы работы: прикладывание, вкладывание, разглаживание, надавливание, сплющивание.

Для уроков подобраны сюжеты, близкие опыту ребенка, детские стихи и русские народные потешки и сказки. Они помогают систематизировать уже имеющиеся представления об окружающем мире, расширить их. Представленный в книге материал позволяет дать обучающемуся знания о цвете, величине, форме, количестве предметов и их пространственном расположении, а также знания о природе и человеке. Сюжеты обыгрываются с помощью игрушек, крупных иллюстраций, пения детских песен.

Немаловажную роль в процессе развития мелкой моторики ребенка играют пальчиковые игры. Тренировка функциональных возможностей кистей рук улучшает не только общую моторику обучающегося, но и развитие психики и речи. Каждый урок включает пассивную пальчиковую гимнастику: поглаживание, растирание, сгибание и разгибание пальцев рук. Используются массажеры, сенсорные сумочки, мешочки, коврики, варежки, сухие пальчиковые бассейны.

Урок 1. Цветочная поляна

Работа с салфетками.

1. Учить выкладывать салфетки на липкую поверхность.

2. Формировать осязательную активность.

Материалы: лист картона, обклеенный самоклеящейся пленкой липкой стороной вверх, сенсорная сумочка.

Планируемый результат: совместно со взрослым выкладывать мятые салфетки на липкую поверхность.

Пальчиковая гимнастика «Кулачок». Учитель складывает пальцы ребенка в кулак: «Кулачок, кулачок». Далее сгибает и разгибает большой палец, производит им вращательные движения. Упражнение сопровождается двустишьем: «Этот пальчик быстро встал и по кругу побежал».

Игра с сенсорной сумочкой — пальчик бежит по кругу, по лепесточкам цветка.

«Посмотри, это — салфетки. Эта салфетка красная, эта синяя, а вот желтая. Будем сминать их в кулачке, чтобы получился комочек». Рассматривание букета из цветов. «Красивые цветы: посмотри, потрогай, понюхай. Сделаем из салфеток такие же цветы».

Рассматривание клумбы из окна дома. «Целая клумба цветов на улице. Сделаем такую же» — выкладывание бумажных цветов на липкую пленку. Учитель дополняет аппликацию стебельками и листочками из зеленой бумаги.

Работа с бумагой.

1. Учить сминать бумагу двумя руками.

2. Развивать координацию движения рук.

Материалы: газетная и писчая бумага, маркеры, степлер.

Планируемый результат: Совместно с учителем сминать и вкладывать листы бумаги в бумажные пакеты.

Пальчиковая гимнастика «Хлоп-хлоп, моя рученька» . Учитель читает стихотворение: « Мы хлопаем руками, мы топаем ногами, качаем головой. Как мы хлопаем руками?».

Взрослый хлопает рукой ребенка по разнообразным поверхностям (фольга, мех, наждачная бумага, мисочка с кремом). Действия сопровождаются описанием поверхности и восклицаниями: «Ах! Ох!».

Рассматривание маленьких кубиков из пластмассы. «Эти кубики маленькие и твердые.

Сделаем большой кубик из бумаги. Будем сминать бумагу, и вкладывать вовнутрь кубика. Он получился мягкий и легкий. Совместно со взрослым, ребенок сминает газетные листы и вкладывает их в бумажные пакеты с помощью учителя.

Пакеты склеиваются в форме кубов. Игра «Катаем кубики и строим башню». «Нарисуем на кубике глазки, носик и ротик — получился веселый кубик». Игра с кубиком.

Работа с бумагой.

1. Учить выкладывать бумагу на липкую поверхность.

2. Развивать тактильные ощущения.

Материалы: лист картона, обклеенный самоклеящейся пленкой липкой стороной вверх, кусочки бумаги, планшет, крем.

Планируемый результат: совместно с учителем выкладывать мятую бумагу на липкую поверхность.

Пальчиковая гимнастика «Дорожка». На гладкую поверхность выдавливается крем, работая рукой ребенка, взрослый размазывает крем по пластиковому планшету форматом А4, сопровождая действия стихотворным текстом: «По ровненькой дорожке (гладит), топ-топ (стучит рукой), по гладенькой дорожке (гладит), скок-скок (стучит)». Аналогичные действия выполняются на неровной поверхности массажного коврика: «По кочкам, по кочкам — топ-топ, на бугорочки — скок-скок, в ямку — бух!».

Рассматривание бумаги: «Эта бумага мягкая, ее легко сминать, попробуй, а эта бумага плотная, ее будем сминать двумя руками».

Игра с бумагой: «Бросаем на пол». Совместно со взрослым ребенок сминает плотную бумагу и прикладывает к основе в хаотичном порядке: «Разбросаем камешки на дорожке».

Работа с фольгой.

1. Учить сминать фольгу в кулаке.

2. Развивать координацию движений рук.

Материалы: лед, фольга, сетка, лист картона темного цвета, обклеенный самоклеящейся пленкой липкой стороной вверх, массажные кольца, шарик.

Планируемый результат: Эмоционально откликаться на совместные действия со взрослым, выкладывать мятую фольгу на липкую поверхность.

Пальчиковая гимнастика с использованием массажных колец и шарика Су-джок «Одеваем перчатки».

Рассматривание льда: «Потрогаем, какой лед холодный. Эти льдинки маленькие, а эти большие». Вкладывание льдинок в сетку. «Посмотри, льдинки в тепле тают, теперь они все маленькие».

Познакомить с новым материалом — фольгой.

Рассматривание фольги: «Потрогаем, какая она холодная, послушаем, как шуршит. Эти листы маленькие, а эти большие. Будем сминать их в кулачке».

Рассматривание светлой и темной бумаги: «Светло, значит день, темно, значит ночь. Ночью на небе звезды. Сделаем из фольги звезды» — на темной бумаге выкладываются шарики из фольги.

Урок 5. Цветные шарики

Работа с соленым тестом.

1. Учить катать шарики из соленого теста.

2. Формировать круговые движения кисти руки.

Материалы: соленое тесто, краски, шарики из разных материалов и разных размеров, сенсорная сумочка.

Планируемый результат: Совместно с учителем катать и раскрашивать соленое тесто.

Пальчиковая гимнастика с использованием сенсорной сумочки «Домик»: « Мы покрасим этот дом, жить наш мальчик будет в нем», (движения кистями рук в направлении вверх-вниз, слева-направо).

Познакомить со свойствами соленого теста.

Вкладывание в руку ребенка соленого теста: «Это соленое тесто, оно холодное, мокрое, потрогай. Зажми в кулачок: левой ручкой, правой. Теперь тесто стало теплым, потрогай».

Перед ребенком на столе игрушечный домик и соленое тесто. Сопровождая действия объяснением, учитель делает дорожку из теста, а рукой ребенка следы на ней: одним пальцем, двумя пальцами.

Рассматривание цветных шариков из различных материалов различных цветов и размеров, проговаривание и катание в руках. «Сделаем много цветных шариков». Совместное катание шариков. Раскрашивание готовых шариков в разные цвета.

Урок 6. Заборчик

Работа с соленым тестом.

1. Учить катать соленое тесто, придавая ему вытянутую форму.

2. Формировать силу нажима.

Материалы: соленое тесто, деревянные заготовки, молоточек.

Планируемый результат: Совместно со взрослым катать палочку из соленого теста, прикладывать деревянные формы.

Пальчиковая гимнастика «Молоточек». Вносится молоточек (рассматривание, постукивание). Учитель читает стихотворный текст: «Тук-тук, — я стучу, новый домик колочу» , побуждает ребенка удерживать руку в кулаке, стучать кулачком по поверхности стола на каждое слово стиха.

«Будем делать заборчик» (сначала взрослый катает тесто по пальчикам ребенка, затем рукой ребенка катает палочку — основание для заборчика).

Ребенок совместно со взрослым ставит деревянные детали треугольной формы: «Строим, строим мы забор для зайчонка, медвежонка».

Обыгрывание готового заборчика с игрушками: «Зайчик прыг-прыг через заборчик (легкий нажим), медвежонок топ — топ через заборчик».

Урок 7. Грибочки

Работа с соленым тестом.

1. Учить соединять части предмета.

2. Развивать координацию движений рук.

Материалы: соленое тесто, пальчиковые краски, гриб — игрушка, сенсорная варежка — еж.

Планируемый результат: Совместно со взрослым катать из соленого теста палочки и шарики, раскрашивать поделку.

Пальчиковая гимнастика «Пальчики». Учитель читает: « Раз, два, три, четыре, пять, вышли пальчики гулять. Этот пальчик гриб нашел, этот пальчик чистить стал, этот резал, этот ел, ну а этот лишь глядел». Учитель загибает пальцы на руке ребенка, начиная с мизинца, вконце щекочет ладошку ребенка.

Игра с сенсорной варежкой-еж: одевание на руку, ребенка, звукоподражание.

«Сделаем для ежика грибочки».

Рассматривание гриба: «У него есть ножка, шляпка. Ножка похожа на палочку, как у заборчика, скатаем вот так — вперед, назад. Шляпка похожа на шарик, скатаем вот так — по кругу, по кругу». Также сделаем другой грибок, но меньше».

«Получились грибы: большой и маленький». Рассматривание работы.

Работа с пластилином.

1.Познакомить с новым материалом: пластилин.

2. Развивать мелкую моторику.

Материалы: лист картона, иллюстрация «мухомор», аппликация «гриб», пластилин, сенсорная сумочка.

Планируемый результат: Совместно с учителем надавливать на пластилиновые шарики.

Пальчиковая гимнастика «Шляпка». Одну ладонь кладем поверх другой, приговаривая: «Шляпка на шляпку, шляпка на шляпку, шляпка на шляпку, сделали зарядку».

Чтение стихотворения: « Возле леса на опушке, украшая темный бор, вырос пестрый, как Петрушка, ядовитый мухомор».