Индивидуальный план самообразования воспитателя. 2015 -2016г

Образование (когда и какое учебное заведение окончил): высшее педагогическое; 13.11 2013г. Современная Гуманитарная Академия.

Специальность по диплому : Бакалавр психологии по направлению «Психология»

Место работы: Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей № 31 «Дюймовочка».

Занимаемая должность : воспитатель

Дата назначения на должность: сентябрь 2011год.

Общий стаж трудовой деятельности: 18 лет

Педагогический стаж: 4года

Квалификационная категория, дата присвоения: не имею

Курсы повышения квалификации:

2013 г . обучение: «Основы работы с электронными таблицами в программе MSExcel »

в объёму 12 учебных часов.

2013 г . Обучение: «Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» по теме: «Формы работы с песком для развития познавательной и эмоционально-волевой сферы рёбенка» в объеме 72 часа.

2013 г . обучение: ФГБОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева», на кафедре психологии детства по теме: «Развитие способностей ребенка: теория, практика, перспективы» в объеме 20 ак. часов.

2013 г . обучение: «Городской методический центр» семинар-тренинг по теме: «Конфликты в деятельности молодого педагога» в объеме 16 учебных часов.

2015 г . обучение: КГАОУ СПО «Каннский педагогический колледж» «Дошкольное образование» в объеме 530 часов.

Введение:

Семья играет важную роль в формировании личности ребёнка. Воспитывать своего ребёнка – великое искусство, так как сам процесс воспитания – это непрерывная работа сердца, разума и воли родителей.

Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Это может происходить по разным причинам. Семья и детский сад не могут заменить друг друга; у каждого из них свои функции, свои методы воспитания. Им надо научиться взаимодействовать в интересах ребёнка. Мы считаем главным в этом направлении установление доверия между семьёй и детским садом, которое позволит корректировать воспитательные позиции родителей и самих педагогов.

В нашем детском саду созданы все условия для организации единого пространства развития и воспитания ребенка. Совместная работа педагогического и медицинского персонала МДОУ по реализации образовательной программы учреждения обеспечивает педагогическое сопровождение семьи на всех этапах дошкольного детства, делает родителей действительно равно ответственными участниками образовательного процесса.

Задачи воспитания и развития решаются успешно только в том случае, когда дошкольное учреждение поддерживает связь с семьей и вовлекает ее в свою работу. На протяжении многих лет система дошкольного образования существовала достаточно изолированно от семьи, полностью принимая на себя проблемы образования и развития детей, которые поступали в общественные учреждения. Сотрудничество ДОУ с родителями развивалось преимущественно по пути поиска разнообразных средств пропаганды педагогических знаний, для чего были разработаны достаточно эффективные формы педагогического просвещения. В сложившейся социально-экономической ситуации и модернизации образования этого уже недостаточн

Индивидуальный план самообразования

Тема самообразования: « Взаимодействия с родительской общественностью

в условиях дошкольного образовательного учреждения»

Работа начата: 01.09. 2015год

Предполагается закончить: 31.05. 2016год

Предполагаемый результат: переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения; желание улучшить образовательный процесс.

Форма самообразования : индивидуальная .

Цель: Всестороннее развитие детей посредством педагогического просвещения родителей с использованием инновационных форм сотрудничества с семьями воспитанников, профилактика нарушений в детско-родительских отношениях.

Задачи :

Работа с родителями:

· Диагностика внутрисемейных взаимоотношений между взрослыми и детьми, определение социального статуса семей воспитанников.

· Изучение творческого, интеллектуального, коммуникативного потенциала семей воспитанников.

· Установление партнерских отношений с семьей каждого воспитанника

· Оказание всесторонней консультативной помощи родителям по различным направлениям воспитания и развития детей.

· Просвещение родителей посредством ознакомления с педагогической, нормативно-правовой литературой, информационно-коммуникационными технологиями, тенденциями в системе дошкольного образования муниципалитета и региона.

· Активизация и обогащение воспитательных умений родителей, поддержание их уверенности в собственных педагогических возможностях.

· Создание атмосферы взаимопонимания, общности интересов, эмоционального комфорта .

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение литературы по теме

• посещение НОД у воспитателей своего ДОУ;

• разработка нетрадиционных форм работы с родителями в условиях ДОУ

• в работе использовать, как традиционные формы (собрания, консультации, беседы, так и новые: «Домашние посиделки", «Новоселье группы», где происходит сближение родителей, педагогов и детей.

Форма отчета по проделанной работе: сообщение на педсовете; презентация по теме: «Нетрадиционные формы работы с родителями в условиях ДОУ»

Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта

Изучение образовательных технологий (выбор одной или нескольких технологий для получения прогнозируемых результатов)

Курсы повышения квалификации.

психолога – педагогической литературы.

Определение целей и задач темы.

Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

Публикация «Из опыта работы» (статья, доклад –показать промежуточные результаты ) на сайте.

Внедрение опыта работы.

Формирование методического комплекса.

Изучение творческого, интеллектуального, коммуникативного потенциала семей воспитанников.

Установление партнерских отношений с семьей каждого воспитанника

Оформление результатов работы.

Распространение опыта своей работы.

Сообщение на педсовете; презентация по теме: «Нетрадиционные формы работы с родителями в условиях ДОУ»