ВПР 2017 г. Русский язык. 5 класс. Образец

На выполнение проверочной работы по русскому языку даётся 60 минут. Работа включает в себя 12 заданий.

Ответ запишите в поле ответа в тексте работы.

При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, иными справочными материалами.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

В тундр.. – в..сна. Со..нце дружески подмигива..т, посылая луч.. света из-под ни..ких обл..ков. Звенят большие(3) и малые руч..и со стоном взламывают..ся р..чушки в г..рах.

Вода всюду(1). Ступ..ш.. ногой в мох – и мох сочит..ся. Трон..ш.. мшист..ю коч..ку – и сверху появит..ся вода. Стан..ш.. ногой на л..док – и из-под л..дка брызн..т вода. Сейчас вся тундра это разр..стающееся б..лото. Оно ж..вёт в..хлипыва..т под с..погами. Оно мя..кое, п..крыто ж..лтой прошлогодн..й тра..кой и в..сенним мхом, похож..м на ц..плячий пух.

В..сна ро(б/п)ко вход..т в тундру оглядыва..т..ся(4). Вдруг зам..рает(2) под напором х..лодного ветра но (не)останавлива..т..ся а идёт дальше.

2. Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

– фонетический разбор;
– морфемный разбор;
– морфологический разбор;
– синтаксический разбор предложения.

3. Поставьте знак ударения в следующих словах.

Торты, облегчить, цемент, квартал.

4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.

В середине апреля из Африки возвращаются на родину соловьи.

5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.

По словам Дениски всё стихотворение он выучил наизусть
Дениска робко сказал что не понял вопрос Раисы Ивановны
Раиса Ивановна громко произнесла Дениска прочтёт стихи русского поэта Некрасова
Что ты так сбивчиво декламируешь стихотворение Дениска

6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

Маша любит рисовать пейзажи акварельными красками.
Возьми-ка со стола новые кисти и акварельные краски!
Сначала друзья прорисуйте контуры предметов.
В художественной школе мы рисуем пейзажи и натюрморты.

7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

Всю ночь зима вязала кружевные узоры и щедро раздавала наряды деревьям.
Исчезают последние островки снега и на свет пробивается зелёная травка.
Снег заботливо укутал все деревья и белой накидкой покрыл землю.
Вот показалось долгожданное солнце и залило всю окрестность ярким светом.

Прочитайте текст 2 и выполните задания 8—12.

(1)Жил у нас в доме огромный толстый кот – Иваныч. (2)Мы все его любили за добрый нрав. (3)Только увидит нас утром – сразу подбежит, начнёт мурлыкать, об ноги тереться. (4)Нам даже казалось, что по своему характеру и уму кот больше походил на собаку. (5)Он и бегал за нами, как собака: мы на огород – и он следом, мама в магазин – и он за ней. (6)А возвращаемся вечером с реки – Иваныч уж на лавочке возле дома сидит, будто нас дожидается.

(7)В старом доме мы прожили несколько лет, потом переехали в другой. (8)Переезжая, мы очень боялись, что Иваныч не уживётся на новой квартире и будет убегать на старое место. (9)Но наши опасения оказались совершенно напрасными.

(10)Попав в незнакомое помещение, Иваныч начал всё осматривать, обнюхивать, пока наконец не добрался до маминой кровати. (11)Тут уж он почувствовал, что всё в порядке, вскочил на постель и улёгся. (12)В обед кот мигом примчался к столу и уселся, как обычно, рядом с мамой. (13)В тот же день он осмотрел новый двор, посидел на лавочке перед домом, но на старую квартиру не ушёл. (14)Значит, не всегда верно, когда говорят, что собака людям верна, а кошка дому: вот у Иваныча вышло совсем наоборот.

(По Г. Скребицкому)

8. Определите и запишите основную мысль текста.

9. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что Иваныч был ласковым котом? Запишите ответ.

10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 10-13 текста. Запишите ответ.

11. В предложениях 9−11 найдите слово со значением «чувство тревоги, беспокойство». Выпишите это слово.

12. В предложениях 4-6 найдите антоним к слову «утром» и выпишите его.

Система оценивания проверочной работы по русскому языку

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Вода всюду. Ступишь ногой в мох – и мох сочится. Тронешь мшистую кочку – и сверху появится вода. Станешь ногой на ледок – и из-под ледка брызнет вода. Сейчас вся тундра − это разрастающееся болото. Оно живёт, всхлипывает под сапогами. Оно мягкое, покрыто жёлтой прошлогодней травкой и весенним мхом, похожим на цыплячий пух.

ИЛИ Допущено не более трёх описок и ошибок следующего характера:

изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке);
в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово

изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке);
в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово

изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке);
в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово

2. Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

- – фонетический разбор;
- – морфемный разбор;
- – морфологический разбор;
- – синтаксический разбор предложения.
В ответе представлены языковые разборы (модель разбора свободная). В ключах дана основная информация, необходимая для верного ответа.

всюду(1)

в − [ф ] − согласный, глухой, твёрдый с − [с,] − согласный, глухой, мягкий

ю − [у́ ] − гласный, ударный

д − [д] − согласный, звонкий, твёрдый

у − [у] − гласный, безударный

5 букв, 5 звуков, 2 слога

Морфемный разбор (по составу)

замирает(2)

большие(3) (ручьи)
1. большие (ручьи) – имя прилагательное, обозначает признак предмета: ручьи (какие?) большие;
2. Начальная форма – большой; во множественном числе, в именительном падеже;
3. В предложении является определением
Весна робко входит в тундру, оглядывается(4).

Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое. Грамматическая основа: весна (подлежащее), входит, оглядывается (однородные сказуемые).

Второстепенные члены предложения: (входит) робко − обстоятельство; (входит) в тундру − обстоятельство

Указания по оцениванию Баллы К1 Выполнение фонетического разбора Разбор выполнен верно 3 При разборе допущена одна ошибка 2 При разборе допущены две ошибки 1 При разборе допущено более двух ошибок 0 К2 Выполнение морфемного разбора Разбор выполнен верно 3 При разборе допущена одна ошибка 2 При разборе допущены две ошибки 1 При разборе допущено более двух ошибок 0 К3 Выполнение морфологического разбора Разбор выполнен верно 3 При разборе допущена одна ошибка 2 При разборе допущены две ошибки 1 При разборе допущено более двух ошибок 0 К4 Выполнение синтаксического разбора предложения Разбор выполнен верно 3 При разборе допущена одна ошибка 2 При разборе допущены две ошибки 1 При разборе допущено более двух ошибок 0 Максимальный балл 12

3. Поставьте знак ударения в следующих словах.

Торты, облегчить, цемент, квартал.

4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно выражено. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.

В середине апреля из Африки возвращаются на родину соловьи.
1. Обозначение частей речи в предложении:
предл. сущ. сущ. предл. сущ. глаг. предл. сущ. сущ.

В середине апреля из Африки возвращаются на родину соловьи.
1. обязательное указание отсутствующих в предложении частей речи: имя прилагательное, местоимение (ИЛИ личное местоимение), союз, частица. Возможное, но необязательно указание: наречие, имя числительное, междометие
5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1. По словам Дениски всё стихотворение он выучил наизусть
2. Дениска робко сказал что не понял вопрос Раисы Ивановны
3. Раиса Ивановна громко произнесла Дениска прочтёт стихи русского поэта Некрасова
4. Что ты так сбивчиво декламируешь стихотворение Дениска
1. распознавание предложения и расстановка знаков препинания:
Раиса Ивановна громко произнесла: «Дениска прочтёт стихи русского поэта Некрасова».
1. составление схемы предложения: П: «А».
6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании вы сделали свой выбор.
- 1. Маша любит рисовать пейзажи акварельными красками.
  2. Возьми-ка со стола новые кисти и акварельные краски!
  3. Сначала друзья прорисуйте контуры предметов.
  4. В художественной школе мы рисуем пейзажи и натюрморты.
1. распознавание предложения и расстановка знаков препинания: Сначала, друзья, прорисуйте контуры предметов.
2. объяснение основания выбора предложения: это предложение с обращением. ИЛИ Обращение. ИЛИ Обращение внутри предложения.
7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1. Всю ночь зима вязала кружевные узоры и щедро раздавала наряды деревьям.
2. Исчезают последние островки снега и на свет пробивается зелёная травка.
3. Снег заботливо укутал все деревья и белой накидкой покрыл землю.
4. Вот показалось долгожданное солнце и залило всю окрестность ярким светом.
1. распознавание предложения и расстановка знаков препинания: Исчезают последние островки снега, и на свет пробивается зелёная травка.
2. объяснение основания выбора предложения, например: это сложное предложение. ИЛИ В предложении две грамматические основы.
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8—12.

(1)Жил у нас в доме огромный толстый кот – Иваныч. (2)Мы все его любили за добрый нрав. (3)Только увидит нас утром – сразу подбежит, начнёт мурлыкать, об ноги тереться. (4)Нам даже казалось, что по своему характеру и уму кот больше походил на собаку. (5)Он и бегал за нами, как собака: мы на огород – и он следом, мама в магазин – и он за ней. (6)А возвращаемся вечером с реки – Иваныч уж на лавочке возле дома сидит, будто нас дожидается.

(7)В старом доме мы прожили несколько лет, потом переехали в другой. (8)Переезжая, мы очень боялись, что Иваныч не уживётся на новой квартире и будет убегать на старое место. (9)Но наши опасения оказались совершенно напрасными.

(10)Попав в незнакомое помещение, Иваныч начал всё осматривать, обнюхивать, пока наконец не добрался до маминой кровати. (11)Тут уж он почувствовал, что всё в порядке, вскочил на постель и улёгся. (12)В обед кот мигом примчался к столу и уселся, как обычно, рядом с мамой. (13)В тот же день он осмотрел новый двор, посидел на лавочке перед домом, но на старую квартиру не ушёл. (14)Значит, не всегда верно, когда говорят, что собака людям верна, а кошка дому: вот у Иваныча вышло совсем наоборот.

(По Г. Скребицкому)

8. Определите и запишите основную мысль текста.

Не всегда верно, когда говорят, что собака людям верна, а кошка дому: у Иваныча вышло совсем наоборот.

ИЛИ Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущены один- два речевых недочёта.

ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении допущены два и более речевых недочёта.

9. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что Иваныч был ласковым котом? Запишите ответ.

Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой недочёт и две орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных и грамматических ошибок.

Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой недочёт и две пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических и грамматических ошибок.

Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой недочёт и две грамматические ошибки при отсутствии орфографических и пунктуационных ошибок.

Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎