КИМ "Окружающий мир" (2 класс)

элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения практической работы по окружающему миру во 2 классе .

Кодификатор включает планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования по предмету «Окружающий мир». Он разработан на основе федерального государственного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009 г.).

Цель и содержание работы по окружающему миру

Определить уровень сформированных знаний .

Предмет: «Окружающий мир» 2 класс

Учебник И.В.Потапов, Г.Г.Ивченкова

Вид контроля: итоговый

Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на проверочной работе

Описание элементов предметного содержания

Различать тела природы и изделия , приводить примеры тел и веществ.

Приводить примеры источников энергии.

Знать значение камня в жизни человека.

Знать основные правила безопасного поведения , дома, в школе , на улице, в природе и общественных местах.

Знать об исследованиях космос ,глубин морей и океанов.

Знать основные правила безопасного поведения , дома, в школе , на улице, в природе и общественных местах.

Различать времена года по характерным признакам.

Знать основные правила безопасного поведения , дома, в школе , на улице, в природе и общественных местах.

Понимать значение наблюдений , изменений и опытов для познания мира.

Называть условия жизни растений и животных , приводить примеры растений и животных разных мест обитания и их приспособленности.

Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на проверочной работе

Описание элементов метапредметного содержания

Группировать различные предметы по заданному признаку. ( познавательное УУД)

Читать и дополнять схемы и таблицы. (познавательное УУД)

Читать и дополнять схемы и таблицы (коммуникативное УУД)

Находить и исправлять ошибки. (познавательное УУД)

Задавать вопросы , отвечать на вопросы. ( регулятивные УУД)

Умение находить и исправлять ошибки (регулятивные УУД)

Задавать вопросы , отвечать на вопросы. (работа с информацией)

3.Перечень требований к уровню подготовки обучающихся по предмету «окружающий мир» во 2классе

Описание требований к уровню подготовки обучающихся

Приводить примеры тел и веществ (базовый уровень)

Приводить примеры источников энергии. (базовый уровень)

Различать тела природы и изделия.( базовый уровень )

Различать органы чувств (глаза, уши, нос, язык, кожа) и их значение

Рассказывать об исследованиях космоса.(базовый уровень)

Соблюдать правила поведения в общественных местах. (базовый уровень)

Понимать ценности семейных отношений. (базовый уровень)

Различать времена года по характерным признакам. (базовый уровень.)

Рассказывать о влиянии деятельности человека на живую природу.

Проводить наблюдения и опыты по предложенному плану.

Приводить примеры приспособленности растений и животных к условиям жизни и некоторых взаимосвязей в живой природе.

Спецификация КИМ

для проведения итоговой работы

Предмет: «окружающий мир» 2 класс

Учебник по УМК «Планета Знаний» И.В.Потапова, Г.Г.Ивченковой

Вид контроля: итоговый

Назначение контрольной работы : оценить уровень освоения каждым учащимся 2класса содержания по предмету «окружающий мир».

Содержание контрольных измерительных заданий определяется содержанием рабочей программы учебного предмета «окружающий мир», учебника по УМК «Планета Знаний» И.В.Потапова, Г.Г.Ивченковой.

Контрольная работа состоит из 12 заданий базового уровня.

Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 1

Что проверяется

Тип задания

Примерное время выполнения задания

Обвести букву правильных ответов.

Ответить на вопрос

Обведи буквы правильных ответов.

Ответить на вопрос

Отметь знаками правильные и неправильные поступки.

Ответить на вопрос

Обвести букву ответа.

Привести свои примеры.

На выполнение 15 заданий отводится 40 минут. Контрольная работа составляется в 2-х вариантах. Каждому учащемуся предоставляется распечатка заданий.

Контрольная работа за каждое задание оценивается по трехбалльной системе (+, +/-, -). Правильно выполненное задание оценивается знаком «+», Если задание выполнено не полностью (наполовину или более половины), ставится знак «+ /-» ; меньше, чем наполовину, неправильно или не выполнено, - знак «-».

Количество баллов

Задание выполнено не полностью (наполовину или более половины) «+ /-»

Задание выполнено меньше, чем наполовину, неправильно или не выполнено «-»

После выполнения учеником контрольной работы учитель отмечает результат выполнения каждого задания на процентной шкале.

Если работа выполнена на 50 – 65 %, достигнут базовый уровень (отметка – «3»), 65 – 100 % - достигнут повышенный уровень обучения ( 65 – 85 % - отметка - «4», 85 – 100% отметка – «5»)

Код требования к уровню подготовки

№ задания контрольной работы

Предметный результат не сформирован

Предметный результат сформирован на базовом уровне

Предметный результат сформирован на повышенном уровне

Задание выполнено меньше, чем наполовину, неправильно или не выполнено

Задание выполнено не полностью (наполовину или более половины)

Показатели сформированности у обучающихся 2 класса метапредметных умений определены в таблице 4.

Код метапредметного результата

№ задания контрольной работы

Продемонстрировал сформированность

Не продемонстрировал сформированность

2.1, 2.3, 2.4, 2.5 2.8, 2.9.

Задание выполнено не полностью (наполовину или более половины)

Задание выполнено меньше, чем наполовину, неправильно или не выполнено

Итоговая контрольная работа за 2 класс по окружающему миру.

1 вариант.

1.Какие из этих веществ естественные?

Обведи буквы правильных ответов.

А. Стекло В. Вода.

Б. Железо Г. Фарфор.

2.Приведи примеры источников энергии.

_________________________ __________________________

_________________________ _________________________

Дети собрали коллекцию камней. Среди них был блестящий чёрный камень, который хорошо горел.

Как называется этот камень?

Ответ:______________________________

Как люди используют этот камень?

Ответ:_______________________________

Почему нельзя оставлять открытыми краны от горелок газовой плиты? Обведи буквы ответов.

А. В квартире понизится температура воздуха.

Б. Может произойти взрыв из-за утечки газа.

В. Это вредно для электрических проводов.

Г. Это может привести к отравлению газом.

9.ПОЧЕМУ НЕЛЬЗЯ ОСТАВЛЯТЬВ ЛЕСУ ТЛЕЮЩИЕ УГЛИ ОТ КОСТРА?

Ответ : _____________________________________________________

10. Петя взял два одинаковых растения и посадил каждое из них в отдельный горшок с почвой . Один горшок он поместил в хорошо освещённое место , а другой – в тёмное помещение. Что хотел узнать Петя, проводя этот опыт?

Ответ: _________________________________________________________

11. Что помогает растению «очиток» переносить засуху? Обведи букву ответа:

А. Мелкие жёлтые цветки.

Б. Длинные корни.

В. Короткий стебель.

Г. Толстые мясистые листья.

12.Приведи примеры светолюбивых и теневыносливых растений.

Светолюбивые Теневыносливые

_______________ _________________

Кодификатор

элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения практической работы по теме «Природа в жизни человека» по окружающему миру в 1 классе .

Цель и содержание и содержание работы по Окружающему миру

Определить уровень сформированных знаний по теме «Природа в жизни человека»

Предмет: «Окружающий мир» 1 класс

Учебник И.В.Потапов, Г.Г.Ивченкова

Вид контроля: текущий (тематический)

Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на проверочной работе

Описание элементов предметного содержания

Части растений и животных

Примеры представителей разных групп животных

Примеры животных и растений

Характерные признаки времен года

Охраняемые растения и животные

Работа по схеме, рисункам, таблицам

Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на проверочной работе

Описание элементов метапредметного содержания

Умение понимать информацию, представленную в виде схем и рисунков ( познавательное УУД)

Умение обобщать характерные признаки времён года (познавательное УУД)

Умение сравнивать объекты, выделяя их сходства и различия (познавательное УУД)

Умение работать по схемам, рисункам (познавательное УУД)

Умение группировать различные предметы по заданному признаку (познавательное УУД)

Умение находить и исправлять ошибки (регулятивные УУД)

3.Перечень требований к уровню подготовки обучающихся по предмету «окружающий мир» в 1 классе

Описание требований к уровню подготовки обучающихся

Различать части растений (корень, стебель, лист, цветок, плод)

Знать названия некоторых насекомых, рыб, птиц и зверей (базовый уровень)

Различать характерные признаки времён года ( базовый уровень )

Различать части тела животных (базовый уровень)

Узнавать охраняемые растения и животных (базовый уровень)

Пользоваться схемами ( повышенный уровень)

Сравнивать объекты (повышенный уровень)

Находить и исправлять ошибки (повышенный уровень)

Группировать предметы по заданному признаку ( повышенный уровень)

Спецификация КИМ

для проведения проверочной работы по теме «Природа в жизни человека»

Предмет: «окружающий мир» 1 класс

Учебник по УМК «Планета Знаний» И.В.Потапова, Г.Г.Ивченковой

Вид контроля: текущий (тематический)

Тема: «Природа в жизни человека»

Назначение контрольной работы : оценить уровень освоения каждым учащимся 1 класса содержания темы «Природа в жизни человека» по предмету «окружающий мир».

Содержание контрольных измерительных заданий определяется содержанием рабочей программы по теме «Природа в жизни человека» учебного предмета «окружающий мир», а также содержанием темы «Природа в жизни человека» учебника по УМК «Планета Знаний» И.В.Потапова, Г.Г.Ивченковой.

Контрольная работа состоит из двух частей – основной и дополнительной: 6 заданий базового уровня,4 - повышенного.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎