Повторение и закрепление по теме:"Правописание приставок пре- и при-"

4. Какое слово не имеет значение неполного действия: Какое слово не имеет значение неполного действия: Какое слово не имеет значение неполного действия: А) приумолк Б) пристегнул В) привстал Г) пригорел 5. Какое слово имеет значение приближения? Какое слово имеет значение приближения? Какое слово имеет значение приближения? А) приколотил Б) принагнул В) приманивал Г) приплёлся 6. В каком слове допущена ошибка? В каком слове допущена ошибка? В каком слове допущена ошибка? А) превередливый Б) приозерный В) пригоршня Г) признательный Домашнее задание (Слайд №14) Подведение итогов урока. Выставление оценок. Рефлексия. (Слайд №15). Оцените свое настроение в конце урока. А закончить наш урок хотелось бы стихотворением. Если ты хочешь судьбу переспорить, Если ты ищешь отрады цветник, Если нуждаешься в твердой опоре – Выучи русский язык! Он твой наставник великий, могучий, Он переводчик, он проводник, Если штурмуешь познания кручи – Выучи русский язык! Горького зоркость, бескрайность Толстого, Пушкинской лирики чистый родник Блещут зеркальностью русского слова, Выучи русский язык!

Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам

Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 14100 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.

Урок - повторение по теме «Правописание приставок пре- и при-».

создать условия для развития познавательной самостоятельности, коммуникативных и интеллектуальных способностей учащихся;

повторить ранее изученный материал о правописании приставок;

усвоить зависимость написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от их значения;

различать на письме приставки ПРЕ- и ПРИ-;

развивать мышление учащихся путем организации нетрадиционных уроков.

-Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас не совсем обычный урок, на нём присутствуют гости. Они с большим интересом желают узнать, насколько вы сдружились с ними и насколько быстро и легко умеете справляться с полученными заданиями, а я вас в этом поддержу. Давайте посмотрим, что это за гости. (Слайд №1) Правильно, это сестры приставки при и пре. Они приготовили для вас несколько заданий, но прежде чем вы начнете работать, давайте вместе определим тему урока. (Слайд №2) Запись в тетради число, классная работа и тема урока.

У вас на партах лежит оценочный лист, в который вы будете вносить свои результаты, а начнем мы с настроения, с которым вы пришли на урок. Посмотрите на смайлики и выберете себе тот, который соответствует вашему настроению, поставьте букву, соответствующую выбранному смайлику в оценочный лист. (Слайд №3)

-Хорошо, постараемся сохранить, а некоторым ещё приподнять.

Итак, прежде чем приступить к работе, давайте вспомним, когда пишется при, а когда пре. И каким алгоритмом вы будете пользоваться. (Слайд №4)

1 задание «Лови ошибки»

Нам ребята с вами пришло вчера письмо от Клавы Ошибкиной, она в нем рассказывает нам сказку.

Давайте его прочтём. А письмо с ошибками! Исправьте буквы в приставках и сверьте с оригиналом. (Слайд №5), самопроверка (Слайд №6)

Прикатился клубок, преостановился. Присмотрелся, пригляделся Иванушка и видит – местность незнакомая. Прикрикнул он на клубок, а тот приспокойно на месте лежит. Иванушка прихорошенький был. Не страшны ему никакие преграды. Хотел прелечь, только прекоснулся к траве, а трава в росе. Присел на придорожный камень. Призадумался.

По количеству ошибок, допущенных в письме, поставьте оценку за работу в свой лист достижений.

Игра «Одним словом». (СЛАЙД №7,8) 2 варианта

Выразите словосочетание одним словом с приставкой ПРИ- или ПРЕ-.

1)Расположенный у вокзала. (Привокзальный). 2)Очень хороший. (Прехороший). 3)Участок около усадьбы. (Приусадебный). 4)Очень старательный. (Прилежный). 5)Спуститься с неба на землю. (Приземлиться). 6)Очень длинный. (Предлинный). 7)Слегка открыть дверь. (Приоткрыть). 8)Сощурить на солнце глаза. (Прищуриться). 9) Соединить с помощью клея. (Приклеить). 10)Расположенный у моря. (Приморский).

Результат работы занесите в свой оценочный лист.

4 задание. Сочини сказку. (Слайд №9)

В сюжет сказки вставить пропущенные слова.

___________вечером Василисе _____________ ___________ __________сон. __________ и ___________ зайчата скакали вприпрыжку по поляне. Вдруг солнце закрыла _________ туча. Это _________ злой- _______ Змей Горыныч. _____________ он, _________ на травку и ____________. ___________ ему Кащей Василису ___________ найти, _________, к нему ____________. Но возникли на пути Змея Горыныча непреодолимые ____________.

Физкультминутка (Слайд №10)

5 задание «Загляни в словарь» (Слайд №11) проверка учителем.

Пр…ятный, пр…думать, пр…ключение, пр…обрести, пр…рода, пр…пятствие, пр…зирать.

Почему мы должны заглянуть в словарь, чтобы написать правильно данные слова?

Для закрепления прочитайте стихи и сделайте вывод о правописании приставок. (Слайд №12,13)